Fé Recompensada

Lição 7 Juvenis 16 de novembro de 2013

Verso Para Memorizar “Tendo os olhos fitos em Jesus, autor e consumador da nossa fé.” Hebreus 12:2.

Resumo da Lição

Um centurião enviou anciãos da comunidade judaica para pedir a Jesus que curasse seu servo. Os anciãos disseram a Jesus que o centurião merecia esse favor especial porque ele era bom para a nação judaica. Antes, porém, de Jesus chegar à casa do centurião, este Lhe enviou uma mensagem por meio de amigos. Ele disse que não se sentia digno da atenção de Jesus e também expressou sua confiança nEle. Falou que bastava Jesus dizer uma palavra e o servo estaria curado. Jesus curou o servo sem sequer vê-lo, e usou o exemplo do centurião para ilustrar a fé que todos nós precisamos ter. Esta lição fala sobre serviço. Em uma comunidade de crentes nossa fé em Jesus aumenta, e somos preparados e compelidos a partilhar essa fé através de atos bondosos de serviço e bênção a outros.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Com antecedência, convidar um membro da igreja (se possível) que trabalhe como médico, dentista, enfermeiro ou qualquer outra profissão relacionada com saúde para vir à classe de Escola Sabatina dos Juvenis. Nossa história bíblica desta semana é sobre Jesus curando alguém. Hoje temos a oportunidade de ter [dizer o nome da pessoa convidada e sua profissão] para nos falar um pouco sobre sua experiência no campo médico. Entrevistar o convidado com as seguintes perguntas: 1. Por que você escolheu seguir essa carreira profissional? 2. O que sua profissão tem a ver com “fé”? Há oportunidades de “servir”? 3. Que oportunidades seu trabalho tem oferecido de você falar a outros sobre Jesus? 4. Se você já testemunhou um milagre em seu trabalho, conte, por favor. 5. Que história ou texto bíblico tem maior significado para você em seu trabalho? Permitir que os alunos façam outras perguntas apropriadas, de preferência relacionadas com fé e serviço.

Vivenciando a História

Pedir que todos os alunos da classe leiam juntos em voz alta Lucas 7:1-10. Agora, formem duplas. Imaginem que um de vocês é um dos amigos que o centurião enviou para falar com Jesus, enquanto o outro faz o papel de âncora de um noticiário de televisão. Aqueles que atuarão como amigos do centurião, quando voltam para casa encontram o menino bem. À medida que a notícia do milagre se espalha, você se vê entrevistado pelo âncora da televisão local. Escreva um breve roteiro da entrevista e da reação da pessoa entrevistada. Depois, dar oportunidade para os alunos partilharem com os demais colegas na classe.

Analisando

Como deve ter sido ver a fé do centurião sendo usada por Jesus para realizar tal milagre? Em que aspecto a fé do centurião é semelhante ou diferente da sua própria fé? Quão profunda vocês desejam que sua fé seja? Que influência sua vida exerce sobre outros? À MEDIDA QUE NOSSA FÉ SE DESENVOLVE, AUMENTA NOSSA HABILIDADE PARA SERVIR.

Pai em Desespero

Lição 6 Juvenis 9 de novembro de 2013

Verso Para Memorizar “Ao ver as multidões, teve compaixão delas, porque estavam aflitas e desamparadas, como ovelhas sem pastor. Então disse aos seus discípulos: ‘A colheita é grande, mas os trabalhadores são poucos.’ Peçam, pois, ao Senhor da colheita que envie trabalhadores para a Sua colheita.” Mateus 9:36-38.

Resumo da Lição

Jesus procurou maneiras de satisfazer as necessidades das pessoas e ao mesmo tempo revelar- Se a elas como amigo e Salvador. Jesus curou o filho de um oficial do governo romano. Ao fazer isso, Ele fez aumentar a fé do oficial, o qual não só viu a saúde do filho restaurada, mas também aprendeu a confiar plenamente em Jesus. Esta lição fala sobre serviço. Ao servirmos atualmente, podemos seguir o exemplo deixado por Jesus. Podemos procurar servir aos outros e, então, conduzi-los a Jesus, Aquele que pode satisfazer-lhes todas as necessidades.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Vocês podem se lembrar de alguma ocasião em sua vida em que precisaram desesperadamente de ajuda, mas tinham apenas promessas de que alguém os ajudaria oportunamente? Dar tempo para os alunos partilharem suas experiências. Nossa história bíblica de hoje é acerca de um homem indeciso cuja fé se desenvolveu porque Jesus lhe prestou ajuda. Hoje estamos aprendendo que JESUS USA NOSSO SERVIÇO PARA AJUDAR OUTRAS PESSOAS A CONFIAR NELE. Vamos repetir juntos o Verso Para Memorizar, em Mateus 9:36-38. Vivenciando a História Pedir que um adulto ou um aluno que saiba ler bem, leia João 4:46-54 em voz alta, enquanto os demais acompanham a leitura. Quando terminar a leitura, pedir que formem pequenos grupos e escolham uma das seguintes atividades: 1. Desenhar uma série de figuras, ou preparar um quadro-mural, ilustrando os eventos descritos no texto que acabaram de ler.

2. Criar uma carta do oficial do governo a seus pais em outro país descrevendo a experiência que acabaram de ter. 3. Criar uma encenação ou peça sobre a história. 4. Escrever uma notícia para o noticiário de televisão relatando o acontecimento. Quando os alunos terminarem seu projeto, ou usarem todo o tempo determinado, pedir que apresentem e expliquem o que criaram aos demais colegas de classe. Analisando Qual era a necessidade desse oficial do governo? A quem ele escolheu para apresentar sua necessidade? Qual foi o resultado para esse homem e sua família? (Eles creram em Jesus.) O que podemos fazer para ajudar outros a crer em Jesus dessa maneira? (Mencionar o Verso Para Memorizar, em Mateus 9:36-38; repeti-lo juntos.) JESUS USA NOSSO SERVIÇO PARA AJUDAR OUTRAS PESSOAS A CONFIAR NELE. Explorando o Texto Bíblico Pedir que os alunos encontrem e estejam preparados para ler os seguintes textos bíblicos: Mateus 9:35-38 e Lucas 9:1-6. Depois de lerem juntos Mateus 9:35, 36, perguntar: O que Jesus fez quando encontrou pessoas que estavam preocupadas e desamparadas? (Teve compaixão delas; supriu suas necessidades.) Depois de lerem juntos Mateus 9:37, 38, perguntar: O que vocês acham que Jesus quis dizer ao falar essas palavras aos discípulos? (Que outras pessoas, além deles, precisam sair e servir aos outros, ajudando-as a desenvolver confiança em Jesus.) Depois de lerem juntos Lucas 9:1, 2, perguntar: Quem Jesus enviou para servir a outros e suprir suas necessidades? (Os discípulos) Quem são Seus discípulos atualmente? (Nós podemos ser. Aqueles que O seguem e servem aos outros.) Depois de lerem juntos Lucas 9:3-6, perguntar: Quanto preparo os discípulos deviam ter para sair e servir aos outros? (Nenhum. Deviam depender inteiramente de Deus. Deviam ir aonde as pessoas se achavam, ficar com elas, e procurar suprir suas necessidades, caso percebessem que tinham necessidades. Se essas pessoas não sentissem necessidade de Jesus, os discípulos deviam seguir adiante em busca de outras que desejassem confiar nEle.) O que, atualmente, sabemos acerca de nosso trabalho como discípulos? JESUS USA NOSSO SERVIÇO PARA AJUDAR OUTRAS PESSOAS A CONFIAR NELE.

Sendo uma Bênção

Lição 5 dos Juvenis 2 de novembro de 2013

Versos Para Memorizar “Jesus ia crescendo em sabedoria, estatura e graça diante de Deus e dos homens.” Lucas 2:52. “Pois nem mesmo o Filho do homem veio para ser servido, mas para servir e dar a Sua vida em resgate por muitos.” Marcos 10:45.

Resumo da Lição

Jesus cresceu na cidade de Nazaré e Sua vida, mesmo na mais tenra idade, foi uma bênção para todos os que viviam naquela cidade. Em interessante comentário sobre a infância de Jesus, Ellen White declara que até mesmo a vida dos animais da floresta e dos animais de carga era mais feliz em Nazaré porque Jesus estava ali. Esta lição fala sobre serviço. Se Jesus tornou melhor até a vida dos jumentos e esquilos, quanto melhor não tornaria a vida das pessoas de Sua cidade! Usando Seu exemplo, considere quantas coisas maravilhosas podemos fazer para servir a outros enquanto ainda somos jovens. Não precisamos esperar para realizar grandes coisas!

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Dividir o quadro em duas partes. Um de cada vez, gostaria que vocês mencionassem palavras que representam ocupações geralmente consideradas de um servo. À medida que os alunos forem falando, escrever no quadro: garçom, cozinheira, arrumadeira, enfermeira, diarista, assistente, atendente, etc. Agora, vocês devem mencionar palavras que caracterizam o servo de Deus (humilde, manso, amável, bondoso). Vocês gostariam de ter um servo com essas qualidades para servi-los? Hoje, vamos estudar sobre as maneiras através das quais Jesus serviu a outras pessoas quando Ele era da idade de vocês. COMO JESUS, EM QUALQUER IDADE, PODEMOS SERVIR AOS OUTROS.

Vivenciando a História

Pedir que os alunos leiam juntos em voz alta Lucas 2:51, 52. Depois, distribuir cópias do texto “Em Criança”, com trechos do livro O Desejado de Todas as Nações sobre a idade juvenil e jovem de Jesus. Designar partes a diferentes alunos. Após cada uma das leituras, fazer as seguintes perguntas: Após a leitura 1: Como o lugar em que Jesus viveu poderia ter facilitado servir aos outros? Como poderia ter dificultado? Após a leitura 2: O que vocês acham que as “mãos cheias de boa vontade” de Jesus encontraram para fazer de modo a servir aos outros? Que tipo de coisas as “mãos cheias de boa vontade” de vocês podem encontrar para fazer diariamente no lar, na escola, ou no trabalho? O que vocês imaginam que a expressão “abnegada cortesia” significava na vida diária de Jesus? O que ela pode significar na vida de vocês? Após a leitura 3: O que pode a vida das plantas e dos animais ensinar a vocês quanto a maneiras de beneficiar os outros? Após a leitura 4: Que responsabilidades da vida doméstica vocês assumem? O que um “servo voluntário” e um “filho amorável e obediente” têm em comum? Alguma dessas expressões se aplica a vocês? Após leitura 5: Como vocês podem encontrar verdadeira glória e alegria da vida e tornar-se membros úteis da sociedade? Após a leitura 6: De que forma Jesus foi um ajudante? Vocês alguma vez já pensaram em cantar como forma de servir aos outros? De que maneira isso poderia acontecer? Como vocês poderiam servir a outros cantando? Se alguém não souber cantar, de que outras maneiras poderia levar alegria a um ambiente enfadonho ou sombrio? Após a leitura 7: Para que classe de pessoas e/ou animais vocês podem ser de alguma ajuda? Após a leitura 8: Vamos procurar e ler juntos em voz alta, Isaías 42:1: “Eis o Meu servo, a quem sustento, o Meu escolhido, em quem tenho prazer. Porei nEle o meu Espírito, e Ele trará justiça às nações” Imaginem só! Vocês podem reivindicar essas palavras de Deus para si mesmos. COMO JESUS, EM QUALQUER IDADE, PODEMOS SERVIR AOS OUTROS.

Explorando o Texto Bíblico Escrever no quadro onde todos possam ver as quatro características das pessoas que servem, mencionadas abaixo, e a lista de textos bíblicos que acompanha cada uma. 1. Doar (2 Coríntios 8:2-4; 9:7; 2 Timóteo 1:16-18; 1 Pedro 5:2) 2. Perdoar (Mateus 5:23, 24; 18:21, 22) 3. Esquecer (Mateus 7:1-5; 1 Coríntios 13:5; Filipenses 3:13, 14) 4. Pacificar (Provérbios 15:1, 18; Romanos 12:18; 14:19) O que exatamente é um servo? Vamos procurar e ler os textos listados. Então, vocês escreverão algumas definições. Permitir que os alunos trabalhem em pequenos grupos, individualmente, ou todos juntos, dependendo do tamanho da classe. Quando estiverem prontos, debater o que encontraram e completar a lista no quadro com as definições (que poderão ser algo mais ou menos assim): 1. Os servos, pessoas que servem, dão de si mesmos a Deus e aos outros. Eles dão voluntariamente. 2. As pessoas que servem perdoam aos outros porque Deus lhes perdoou. 3. As pessoas que servem recusam deixar-se abalar com problemas e ressentimentos insignificantes do passado. 4. As pessoas que servem procuram restituir a paz e animar uns aos outros. Elas aceitam os outros, são tolerantes e positivas. Como Jesus, quando jovem, refletiu as características de alguém que está sempre pronto a servir? Como vocês podem refleti-las? O que aconteceria a sua família se vocês refletissem essas características em seu lar? Qual é nossa mensagem central de hoje? COMO JESUS, EM QUALQUER IDADE, PODEMOS SERVIR AOS OUTROS.

Aplicação da Lição

Nenhuma Glória

Montar o cenário. Pedir que as duas alunas escolhidas na semana anterior apresentem a encenação. Analisando O que Glória quis dizer quando afirmou que não há glória nenhuma em servir? Vocês concordam com a afirmação dela? Por quê? Como as ações das garotas demonstraram que estavam prontas para servir? Seria realmente boa vontade em servir quando alguém faz a outro aquilo que lhe pode ser retribuído? O que a encenação mostrou a respeito de ter um coração pronto a servir? Em que aspectos as pessoas nessa encenação agiram de maneira semelhante ou diferente do que Jesus agiria como jovem? Vocês acham que Ele servia apenas às pessoas que apreciavam o que Ele fazia? Como vocês se assemelham ou são diferentes das pessoas na encenação? Como o Verso Para Memorizar e nossa mensagem central se relacionam com a encenação? COMO JESUS, EM QUALQUER IDADE, PODEMOS SERVIR AOS OUTROS.

Partilhando a Lição

Sendo uma Bênção Para servir é preciso ter atitude e disposição serviçal. Considerando a atitude serviçal de Jesus como jovem, há alguma coisa que vocês poderiam decidir e permitir que Ele os ajude a mudar quanto à sua atitude no que se refere a servir a outros? Tomem um momento para pensar e escrever no cartão que estão recebendo qual é a atitude para a qual precisam da ajuda dEle para mudar. Escrevam também pelo menos três maneiras em que podem e decidem ser uma bênção a outros durante a semana. Analisando Quem está disposto a partilhar o que escreveu? (Incentivar os alunos a partilhar, mas não forçar ninguém.) Levem para casa o cartão e o coloquem onde possam ver com frequência para se lembrarem de executar seus planos de servir. Orem durante a semana pedindo a Deus oportunidades de ser uma bênção a outros e para terem a atitude serviçal de Jesus. Lembrem-se de que COMO JESUS, EM QUALQUER IDADE, PODEMOS SERVIR AOS OUTROS.

O Pacificador

Lição 4 dos Juvenis 26 de outubro de 2013

Verso Para Memorizar “O fruto da justiça semeia-se em paz para os pacificadores.” Tiago 3:18.

Resumo da Lição

Depois de Absalão ter sido derrotado, as tribos de Israel ficaram confusas quanto a quem dedicar sua lealdade – a Absalão que agora estava morto, ou a Davi. Assim, Davi reconciliou consigo o povo e nomeou Amasa como responsável pelo exército em lugar de Joabe. Nada poderia ser feito até que a paz fosse restaurada. Esta lição fala sobre comunidade. Os atos de Davi nos ensinam como uma comunidade cristã lida com os desacordos. Assim como Davi procurou reconciliação e paz para Israel e Judá, podemos hoje procurar a reconciliação entre todos no lar, na igreja e na comunidade cristã.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Com antecedência, escrever no quadro em letras grandes as seguintes palavras: ódio, egoísmo, orgulho, indelicadeza, desonestidade, hipocrisia. Iniciar a introdução ao estudo da lição da semana, pedindo que um voluntário que possua a Bíblia na Nova Tradução na Linguagem de Hoje ou na Nova Versão Internacional leia em voz alta o Salmo 32:1. (“Feliz aquele cujas maldades Deus perdoa e cujos pecados Ele apaga!” ou “Como é feliz aquele que tem suas transgressões perdoadas e seus pecados apagados!”) Nessas duas versões, o perdão é comparado a um apagador, ou a um quadro limpo. Depois de ouvir a leitura do texto, o professor deverá apagar da melhor maneira possível todas as palavras que estavam escritas no quadro, enquanto explica que o perdão de Deus remove nossos pecados tão completamente quanto (ou melhor ainda do que) foi possível apagar as palavras do quadro.

O que essa ilustração do perdão de Deus nos diz a respeito da espécie de perdão que devemos demonstrar às pessoas em nossa comunidade cristã (bem como aos de fora) com quem temos tido desentendimentos? Como esta espécie de perdão ajuda a restaurar a amizade e a harmonia? Vamos repetir juntos o Verso Para Memorizar, em Tiago 3:18. Lembrem-se de que RESOLVER PACIFICAMENTE OS PROBLEMAS EM NOSSA COMUNIDADE É PARTE DO PROPÓSITO DE DEUS PARA NÓS.

Vivenciando a História

Pedir que os alunos se revezem na leitura em voz alta de 2 Samuel 19. Imaginem que vocês são repórteres para a Folha da Tarde da cidade de Jerusalém. O rei Davi acabara de derrotar Absalão e enviara uma mensagem a Zadoque e Abiatar, os sacerdotes, para que verificassem como ele poderia se reconciliar com os anciãos de Judá. Então, escrevam um artigo para a primeira página do jornal fazendo a cobertura da contenda entre o povo. Incluam o que Davi fez para pôr fim à contenda, reconciliar-se com o povo e promover a paz. Dar tempo suficiente para todos escreverem alguma coisa. Quem gostaria de partilhar com a classe o que escreveu? O que Davi fez para pôr fim à contenda? Que diferença isso causou? Como isso se assemelha ou é diferente (1) do que acontece em nossa própria igreja, (2) de como somos afetados pelo desacordo ou contenda? (3) como lidamos com essas diferenças?

Explorando o Texto Bíblico

Escrever no quadro a tarefa abaixo para grupos de três ou quatro alunos completarem: Você se encontra no centro de um forte desentendimento entre dois de seus melhores amigos. Por causa da maneira agressiva com que Carlos joga basquete, ele feriu um dos olhos de Paulo. Carlos pediu perdão, mas Paulo recusa até mesmo conversar com ele. Qual dos textos bíblicos abaixo pode ajudá-lo na tentativa de persuadir Paulo a perdoar Carlos? 1. Mateus 6:9-15; 2. Mateus 18:21-35; 3. Marcos 11:22-25; 4. Lucas 6:37; 5. Lucas 11:1-4; 6. Lucas 17:3, 4; 7. 2 Coríntios 2:5-8; 8. Colossenses 3:12-14 Depois que os grupos tiverem tido tempo para preparar sua resposta, pedir que um voluntário de cada grupo apresente aos demais colegas da classe o que seu grupo decidiu. O que vocês aprenderam com essa atividade? Quando seria justificável não perdoar? Sabemos que RESOLVER PACIFICAMENTE OS PROBLEMAS EM NOSSA COMUNIDADE É PARTE DO PROPÓSITO DE DEUS PARA NÓS.

Pai Amoroso

Lição 3 dos Juvenis 19 de outubro de 2013

Verso Para Memorizar “Mas eu lhes digo: Amem os seus inimigos e orem por aqueles que os perseguem, para que vocês venham a ser filhos de seu Pai que está nos Céus. Porque Ele faz raiar o Seu sol sobre maus e bons e derrama chuva sobre justos e injustos” Mateus 5:44, 45.

Resumo da Lição

Absalão e suas forças avançaram para lutar contra Davi e seus homens. Davi pediu ao seu comandante, Joabe, que fosse bondoso com Absalão, mas Absalão foi morto pelo próprio Joabe. Dois mensageiros levaram a notícia a Davi. O primeiro disse que as forças do exército dele venceram. O segundo deu a notícia de que Absalão estava morto. Davi ficou abalado e, ao sair da sala, lamentou em alta voz: “Oh, meu filho, Absalão!... Quem dera tivesse eu morrido por ti!” (2Sm 18:33). Esta lição fala sobre comunidade. O triste fim da história de Davi e Absalão nos lembra o profundo e duradouro amor que os pais têm por seus filhos, mesmo quando estes se afastam dos valores nos quais foram educados. Começamos a aprender sobre Deus a partir do relacionamento com nossos pais. Aprendemos a amar os outros, até mesmo os da própria família, nossos amigos e outros na comunidade cristã que têm feito escolhas que nos magoam.

Enriquecimento Para o Professor

Em sua reação diante da morte de Absalão, Davi agiu como pai, não como rei. “Ele deixou de ver em Absalão um traidor, um rebelde, cujos atos haviam causado tanto dano à estabilidade e bem-estar do reino, sem mencionar a grande perda de vidas na guerra civil (verso 7). Contudo, todos os pais se simpatizarão bastante com o ponto de vista de Davi” (David F. Payne, The Daily Study Bible [Old Testament], 1 e 2 Samuel [Philadelphia: Westminster Press, 1982], p. 245). Juvenis Lição 3 19 de outubro de 2013 Lição 3 18 “No outro extremo está Joabe, aparentemente frio, implacável e inflexível; no entanto, supostamente motivado pela absoluta lealdade a Davi. O problema pode ser habilmente proposto em uma única pergunta: a morte de Absalão era boa notícia ou má notícia? Era boa notícia para o exército de Davi e para a nação, e sem dúvida era boa-nova também para Davi, o rei; mas era uma notícia tremendamente má para Davi, o pai, e esta é a comovente observação com a qual o capítulo termina” (Ibidem). Como eu teria reagido se Absalão fosse meu filho? Como demonstro paciência e aceitação a outros? Como minha aceitação de outros representa uma bênção aos que me rodeiam?

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

O professor deve levar à classe fotografias de seus pais da época em que ele era criança. Deverá, então, mostrar à classe e contar duas ou três recordações mais queridas da própria infância. Se não tiver fotografias, deve simplesmente contar as melhores recordações dos tempos de infância. Hoje vamos aprender sobre o bondoso amor ou amor longânimo de um pai por seu filho. Vamos repetir juntos o Verso Para Memorizar, que se encontra em Mateus 5:44, 45. REFLETIMOS O AMOR DE DEUS QUANDO SOMOS PACIENTES E BONDOSOS PARA COM OUTROS. Vivenciando a história Com antecedência, fazer arranjos para que um bom contador de histórias venha à classe contar a história de Davi e Absalão, baseada em 2 Samuel 16:15-18:33. Imagine que você é Davi e hoje ficou sabendo que seu filho, Absalão, está morto. Anote como se sente e por quê. Depois de dar algum tempo para escreverem, pergunte: Quem gostaria de partilhar com os demais o que escreveu? Debater com a classe por que Davi ficou tão preocupado com a segurança de Absalão e depois lamentou a morte de Absalão. Talvez seja interessante partilhar com os alunos as informações contidas na seção Enriquecimento Para o Professor (ver no início desta lição).

Por que vocês acham que Davi chorou pela morte de Absalão? Podemos dizer que Davi deve ter tido emoções mistas – triste por um lado, mas alegre por outro. Como pode ser isso? Como isso se assemelha ou é diferente do amor dos pais de vocês? Em que sentido isso se assemelha ou é diferente do amor de vocês por seus pais? Como isso se assemelha ou é diferente do amor de Deus por vocês?

Aplicação da Lição

Situação Apresentar aos alunos a seguinte situação: Recentemente, Henrique entregou a vida a Jesus. Henrique tem sido muito abençoado por ter pais e amigos que refletem o bondoso amor de Deus no relacionamento com ele. Ele deseja que Deus o use da mesma forma em seu relacionamento com outros. Está decidido a permitir que Deus conduza seu relacionamento com outros, mas há um único probleminha. Uma pessoa luta contra ele em tudo que ele faz, fazendo com que seja muito difícil para Henrique manter o relacionamento. Ele vem pedir conselho a vocês sobre o que fazer. Analisando Que experiência pessoal vocês podem partilhar com ele? Como ele pode continuar a refletir o bondoso amor de Deus para essa pessoa? Como ele pode evitar tornar-se desagradável? Onde ele pode buscar forças? Lembrem a Henrique de que REFLETIMOS O AMOR DE DEUS QUANDO SOMOS PACIENTES E BONDOSOS para COM OUTROS.

Partilhando a Lição

Carta a Deus Escrevam uma cartinha a Deus pedindo que Ele conduza seus relacionamentos de modo que vocês possam refletir Seu bondoso amor. Pensem em pelo menos três maneiras pelas quais podem refletir o amor de Deus em seu relacionamento com outros durante a próxima semana e contem a Deus como pretendem usar esses métodos. Analisando Alguém gostaria de partilhar com a classe o que escreveu? Alguém tem um relacionamento especialmente difícil para o qual precisa da ajuda de Deus? Como vocês vão refletir o amor de Deus durante a semana? Quem deseja agradecer a Deus por ser bondoso com a gente diante dos muitos erros que cometemos? Quando estivermos para desistir de alguém, vamos nos lembrar de como Deus continua nos amando, mesmo quando somos rebeldes com Ele. Deus está sempre disposto a nos perdoar e Se reconciliar conosco, do mesmo modo que Davi desejou se reconciliar com Absalão. REFLETIMOS O AMOR DE DEUS QUANDO SOMOS PACIENTES E BONDOSOS para COM OUTROS.

Encerramento Querido Deus, queremos que outros vejam Teu infindável amor através de nós. Dá-nos força para não desistirmos das pessoas e, sim, continuarmos sendo pacientes e dispostos a aceitá-las. Nós Te agradecemos muito, Senhor. Amém.

A Missão

Juvenis Lição 4 27 de abril de 2013

Verso Para Memorizar

“Portanto, vão e façam discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai e do Filho e do Espírito Santo, ensinando-os a obedecer a tudo o que Eu lhes ordenei. E Eu estarei sempre com vocês, até o fim dos tempos.” Mateus 28:19, 20.

Resumo da Lição

Pouco antes de voltar para o Céu, Jesus deu orientações para todos os Seus seguidores. Eles deveriam contar às pessoas no mundo inteiro, sobre Jesus e as boas-novas da salvação. Deveriam também ensiná-las a seguir a Jesus. Esta lição fala sobre comunidade. Nós também somos comissionados a partilhar com os que nos rodeiam as boas-novas da salvação em Jesus. Ele promete estar conosco sempre ao fazermos o que Ele nos pede.

B. Missionários Bíblicos

Distribuir papel e lápis e pedir que cada aluno faça uma lista de pelo menos três personagens bíblicos que atuaram como missionários, tanto em sua própria comunidade como em terras estrangeiras.

Analisando

Pedir que partilhem com o restante da classe o que descobriram enquanto alguém escreve a lista no quadro. Na lista do quadro incluir os nomes dos personagens, bem como a atividade que realizaram (ex.: Paulo, pregação; Dorcas, caridade; Abraão, hospitalidade, etc.). O que vocês acham que significa ser um missionário? Onde gostariam de servir como missionários? Que lugares vocês acham que mais necessitam de missionários? Esses personagens bíblicos são bons exemplos de como partilhar o evangelho com outros. Vamos ler juntos nosso Verso Para Memorizar, Mateus 28:19, 20. Hoje queremos ser capazes de dizer a Deus que NÓS ACEITAMOS A RESPONSABILIDADE DE PARTILHAR AS BOAS-NOVAS COM OUTRAS PESSOAS.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Convocar quatro voluntários para uma encenação rápida. Dar-lhes a seguinte situação: José Roberto tem esperado ansiosamente por uma carta que vem pelo correio para informar-lhe se o coral da sua classe foi escolhido a fim de cantar para a família do Presidente da República. Ele está não só ansioso como empolgado com a ideia. Todos os dias verifica a correspondência para ver se chegou a tal carta com a notícia da apresentação do coral. Finalmente, a carta chega. Ele abre e lê. Descobre que não só o coral, mas a classe inteira foi convidada! Ao continuar a leitura, descobre que já foi doado todo o dinheiro para pagar as despesas. Depois de encenarem a situação, perguntar: Como José Roberto se sentiu ao receber a carta? Vocês conseguem imaginar qual foi a primeira coisa que ele desejou fazer? Em que sentido as boas-novas de José Roberto se assemelham ou são diferentes das que nós temos sobre Jesus? Nossa lição de hoje é sobre a Grande Missão que Jesus nos deixou: partilhar as boas-novas acerca dEle com outras pessoas.

Alternativa: Convidar alguém que tenha trabalhado no campo missionário, ou mesmo em uma curta viagem com objetivos missionários, para vir à classe e em poucas palavras falar sobre os aspectos mais empolgantes de tal experiência. Nossa lição de hoje é sobre a Grande Missão que Jesus nos deixou: partilhar as boas-novas acerca dEle com outras pessoas.

Vivenciando a História

Pedir que os alunos se revezem na leitura, em voz alta, de Mateus 28:16-20. Depois, escolher três alunos para ler as diferentes partes da história “Vaqueiro do Sudão”. Esta história ajudará os alunos a compreender o significado de ser um missionário. Analisando Essa história nos mostra que as pessoas ainda aceitam o desafio de partilhar as boas-novas. Como José Roberto,

NÓS ACEITAMOS A RESPONSABILIDADE DE PARTILHAR AS BOAS-NOVAS COM OUTRAS PESSOAS.

Alternativa: Ler Mateus 28:16-20. Este texto nos fala sobre Jesus ao deixar-nos a Grande Missão. Qual, vocês acham, é o significado da Grande Missão? (“Missão” ou “comissão” significa ordem, incumbência, encargo para atuar de maneira específica ou realizar algo específico.) Como vocês ilustrariam isso? Eu gostaria que vocês se unissem para criar um mural representando esse texto e como isso está sendo realizado. Talvez vocês queiram debater o assunto primeiro e projetar o mural.

Explorando o Texto Bíblico

Pedir que os alunos procurem e leiam em voz alta Marcos 16:15. Pode parecer uma tarefa esmagadora pensar que somos responsáveis por pregar as boas-novas a todas as criaturas por nossas próprias forças. Como podemos tornar essa “missão” um pouco mais fácil de ser realizada? Vamos procurar e ler Atos 1:8. Em voz alta, leiam juntos o texto. Primeiramente, onde conseguiremos forças e poder para realizar nossa “missão”? (Receberemos poder do Espírito Santo.) O que exatamente somos incumbidos de fazer? (Ser testemunhas do que Jesus tem feito por nós e deseja fazer por outros também.) E o que esse texto nos diz para ajudar-nos a repartir nossa responsabilidade a fim de torná-la mais fácil de ser realizada ao pensar em “toda criatura”? (Ele diz que devemos ir a Jerusalém, Judeia, Samaria e até os confins da Terra.) O que significa isso? (Jerusalém é uma cidade, Judeia pode ser comparada a um Estado ou Província, Samaria pode representar um país, e “os confins da Terra” não precisa de explicação. Somos incumbidos de começar onde estamos, e então irmos mais longe – aonde Deus nos conduzir.) Onde quer que estejamos NÓS ACEITAMOS A RESPONSABILIDADE DE PARTILHAR AS BOAS-NOVAS COM OUTRAS PESSOAS.

Aplicação da Lição

Situação Ler para os alunos, em voz alta, a seguinte situação: Jaqueline encontrou Jeremias através de um amigo em comum. Eles gostaram um do outro e começaram a conversar bastante, encontrando-se sempre que podiam. Quando Jeremias descobriu que Jaqueline era cristã, fez-lhe uma pergunta bastante direta: – Sempre ouvi as pessoas mencionarem as “boas-novas do evangelho”. Quais são elas? Se essas novas são tão boas assim, eu quero conhecê-las. Por que as pessoas são tão indecisas a esse respeito? Jaqueline não sabia exatamente o que responder. – Acho que é o fato de Jesus ter morrido e ressuscitado outra vez – disse ela um tanto hesitante. – E o que há de tão bom nessa notícia? O que ela tem a ver comigo, por exemplo? – indagou Jeremias. – Bem, isso eu não sei – Jaqueline respondeu, procurando rapidamente mudar de assunto, bastante encabulada. Jeremias reafirmou sua opinião de que o cristianismo nada tinha de bom a lhe oferecer. Analisando O que vocês acham que Jeremias pensou depois da explicação de Jaqueline? Como Jaqueline poderia ter explicado as boas-novas do evangelho? Por que vocês pensam que ela não sabia? O que vocês fariam caso se encontrassem em uma situação assim? Como podem estar mais bem preparados para responder a perguntas como essas? Se NÓS ACEITAMOS A RESPONSABILIDADE DE PARTILHAR AS BOAS-NOVAS COM OUTRAS PESSOAS, então precisamos aceitar também a responsabilidade de conhecer muito bem quais são as boas-novas e como afetam nossa vida.

Partilhando a Lição

O Evangelho em Poucas Palavras Pensem em um comercial (propaganda, outdoor) que vocês realmente gostam de ver. Explicar que para fazer um comercial, precisamos ter o conceito e a informação total acerca de um produto – a essência do produto – e subdividir isso em não mais do que cinco dos mais importantes atributos, características ou aspectos que promoverão a venda daquele produto. Então, tudo isso deve encaixar-se em 30 a 60 segundos ou o equivalente em tempo de comercial. Dividir os alunos em grupos de cinco ou seis. Pedir que criem um comercial para as boas-novas do evangelho, usando as mesmas técnicas. Fazê-los se lembrarem do “aspecto que promove a venda”, aquilo que faz as pessoas desejarem “comprar” a ideia. Quando todos terminarem, pedir que alguns voluntários partilhem seu comercial com os demais colegas da classe. Analisando Qual é o “aspecto que promove a venda” nos comerciais feitos? Quais são os principais atributos? Por que as pessoas ficariam empolgadas com a notícia? Como vocês podem colocar isso em prática ao partilhar com seus amigos sua alegria acerca das boas-novas? Ou com seus colegas de classe? Professores? Familiares? O que poderão fazer durante a semana para partilhar essa alegria? Vamos dizer juntos nossa mensagem:

NÓS ACEITAMOS A RESPONSABILIDADE DE PARTILHAR AS BOAS-NOVAS COM OUTRAS PESSOAS.

Encerramento

Orar: Pai nosso que estás no Céu, nós aceitamos a responsabilidade de partilhar as boasnovas com outras pessoas. Ajuda-nos a ter a coragem de partilhar nossa alegria com aqueles que necessitam de Ti. Nós Te agradecemos por nos confiares esta responsabilidade. Amém.

Vaqueiro do Sudão

José tem cabelo preto, bem curto e bela pele escura e brilhante. Ele pertence à tribo Dinka no Sul do Sudão. Esta tribo muda-se de um lugar para outro em busca de pastagens para seu gado. O gado é o mais valioso bem que possuem. Sete anos de idade Quando José tinha sete anos de idade, ele morava em uma pequena aldeia no Sul do Sudão, não muito distante do rio Nilo Branco. É uma área boa para se criar gado porque tem grandes pastagens, arbustos altos e florestas que oferecem sombra agradável. A casa de José, chamada de tukul, era uma choça feita de postes rebocados em barro, com telhado de capim. O piso era de terra batida. Ele e seus familiares dormiam em esteiras no chão. O pai de José tinha um enorme rebanho de gado. Todas as manhãs, José se encontrava com outros garotos a fim de levar as vacas para pastar onde havia grama verdinha e fresca. Dois anos mais tarde, quando José tinha 9 anos, ele começou a frequentar a escola para aprender a ler e escrever. Ia à escola durante parte do dia e cuidava do gado na outra parte do dia. Catorze anos de idade Quando José tinha 14 anos de idade, a guerra do Sudão atingiu sua região. A escola do povoado foi fechada, e José foi enviado para cuidar das vacas o dia inteiro. Como ele era o mais velho dentre os irmãos e primos, era o responsável por todo o gado e pelos outros vaqueiros. José dirigia o grupo e o rebanho às pastagens escolhendo uma área onde havia abundância de pasto verdinho para o rebanho. Então, ele e os demais garotos se espalhavam em volta do rebanho para que nenhum animal se afastasse para onde havia perigo. Eles ficavam atentos para afugentar animais selvagens como leões, hienas e leopardos. Para proteger-se, bem como proteger os animais, José carregava sempre um porrete e um arpão, chamado kokap. Ele usava o arpão para matar peixes no rio ou lago. E se um animal selvagem o atacasse, podia também usar o arpão para matá-lo. Os meninos não levavam lanche quando iam para as pastagens. Comiam qualquer coisa que pudessem encontrar ou pegar: peixes, cocos, raízes, frutas, etc. José observava o trajeto do sol no céu cor de anil, e quando percebia que ele se aproximava do horizonte, chamava todos os garotos e juntos conduziam o gado de volta à aldeia e o recolhiam nos currais para passar a noite. Geralmente, enquanto esperavam pelo jantar, os garotos jogavam adier, um jogo parecido com futebol. Como não tinham bola de futebol, jogavam com bola de madeira. A bola era dura e podia realmente machucar, se atingisse um dos garotos. José se torna adulto Por causa da guerra, muitas pessoas tiveram que mudar de suas aldeias para outras áreas a fim de encontrar segurança. Muitas delas foram para Khartoum, cidade grande no Norte do país. José se mudou para a Etiópia. Enquanto morava lá, aprendeu sobre Jesus. Descobriu que Jesus o amava tanto que havia morrido por ele. Aprendeu também que Jesus voltará em breve a fim de levar todos os que O amam para morar com Ele no Céu, onde não haverá mais guerras, nem refugiados! Quando a igreja convocou voluntários para levar a mensagem a aldeias e povoados onde o povo nunca ouvira de Jesus, José se ofereceu para ir. Atualmente ele é um obreiro de Jesus em um lugar chamado Nova Cush. Ele costumava cuidar do gado do próprio pai, mas agora cuida das ovelhas e cordeiros de Deus, certificando-se de que estejam seguros, longe de Satanás. ________ (Extraído do Informativo dos Menores, 4o trimestre, 15 de novembro de 1997.)

Surpresa ao Amanhecer

Juvenis Lição 3 20 de abril de 2013

Verso Para Memorizar “Ele não está aqui! Ressuscitou! [...] Quando voltaram do sepulcro, elas contaram todas estas coisas aos onze e a todos os outros.” Lucas 24:6, 9.

Resumo da Lição

As mulheres foram ao túmulo no domingo bem cedo e o encontraram vazio. Sua tristeza, entretanto, se transformou em alegria quando dois anjos lhes disseram que Jesus havia ressuscitado. Diante das palavras dos anjos, as mulheres se lembraram do que Jesus dissera antes da crucifixão. Compreendendo a realidade, elas foram apressadamente compartilhar com os discípulos as boas-novas. Esta lição fala sobre comunidade. Por causa da ressurreição de Jesus, nós também temos a esperança de vida eterna. É nossa alegria e responsabilidade, então, partilhar esta grande esperança em nossa comunidade de familiares e amigos.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Pensem em alguma ocasião em que vocês mal podiam esperar para partilhar com outros uma notícia empolgante. (Dar aos alunos a oportunidade de partilhar sua notícia.) Quão empolgados estamos nós para partilhar as boas-novas da ressurreição de Jesus? Por quê? Quão empolgados vocês acham que deveríamos estar? A história da lição de hoje é sobre a ressurreição de Jesus e sobre nossa resposta ao partilhar com outros essa boa notícia. Nossa mensagem diz que PODEMOS COMPARTILHAR NOSSA ESPERANÇA DE VIDA ETERNA POR CAUSA DA RESSURREIÇÃO DE JESUS.

Vivenciando a História

Com antecedência, fazer cópias do script para cada aluno. Pedir que os alunos se revezem na leitura, em voz alta, de Lucas 24:1-12. Distribuir as cópias do script (roteiro da encenação) e pedir que alguns voluntários apresentem a encenação. Ou, se preferir, distribuir papel e lápis e pedir que enquanto ouvem a leitura os alunos se imaginem sendo Pedro. Escrevam como vocês se sentem a respeito do que acabam de ouvir e visualizar. O que estão pensando? O que estão querendo saber? Pedir que alguns voluntários partilhem com os demais colegas o que escreveram. Por que foi tão difícil para Pedro aceitar o que as mulheres disseram? Por que ele ainda ficou querendo saber o que teria acontecido depois de ter visto o sepulcro vazio? Nós sabemos que Jesus ressuscitou, por isso PODEMOS COMPARTILHAR NOSSA ESPERANÇA DE VIDA ETERNA POR CAUSA DA RESSURREIÇÃO DE JESUS.

Vaqueiro do Sudão José tem cabelo preto, bem curto e bela pele escura e brilhante. Ele pertence à tribo Dinka no Sul do Sudão. Esta tribo muda-se de um lugar para outro em busca de pastagens para seu gado. O gado é o mais valioso bem que possuem. Sete anos de idade Quando José tinha sete anos de idade, ele morava em uma pequena aldeia no Sul do Sudão, não muito distante do rio Nilo Branco. É uma área boa para se criar gado porque tem grandes pastagens, arbustos altos e florestas que oferecem sombra agradável. A casa de José, chamada de tukul, era uma choça feita de postes rebocados em barro, com telhado de capim. O piso era de terra batida. Ele e seus familiares dormiam em esteiras no chão. O pai de José tinha um enorme rebanho de gado. Todas as manhãs, José se encontrava com outros garotos a fim de levar as vacas para pastar onde havia grama verdinha e fresca. Dois anos mais tarde, quando José tinha 9 anos, ele começou a frequentar a escola para aprender a ler e escrever. Ia à escola durante parte do dia e cuidava do gado na outra parte do dia. Catorze anos de idade Quando José tinha 14 anos de idade, a guerra do Sudão atingiu sua região. A escola do povoado foi fechada, e José foi enviado para cuidar das vacas o dia inteiro. Como ele era o mais velho dentre os irmãos e primos, era o responsável por todo o gado e pelos outros vaqueiros. José dirigia o grupo e o rebanho às pastagens escolhendo uma área onde havia abundância de pasto verdinho para o rebanho. Então, ele e os demais garotos se espalhavam em volta do rebanho para que nenhum animal se afastasse para onde havia perigo. Eles ficavam atentos para afugentar animais selvagens como leões, hienas e leopardos. Para proteger-se, bem como proteger os animais, José carregava sempre um porrete e um arpão, chamado kokap. Ele usava o arpão para matar peixes no rio ou lago. E se um animal selvagem o atacasse, podia também usar o arpão para matá-lo. Os meninos não levavam lanche quando iam para as pastagens. Comiam qualquer coisa que pudessem encontrar ou pegar: peixes, cocos, raízes, frutas, etc. José observava o trajeto do sol no céu cor de anil, e quando percebia que ele se aproximava do horizonte, chamava todos os garotos e juntos conduziam o gado de volta à aldeia e o recolhiam nos currais para passar a noite. Geralmente, enquanto esperavam pelo jantar, os garotos jogavam adier, um jogo parecido com futebol. Como não tinham bola de futebol, jogavam com bola de madeira. A bola era dura e podia realmente machucar, se atingisse um dos garotos. José se torna adulto Por causa da guerra, muitas pessoas tiveram que mudar de suas aldeias para outras áreas a fim de encontrar segurança. Muitas delas foram para Khartoum, cidade grande no Norte do país. José se mudou para a Etiópia. Enquanto morava lá, aprendeu sobre Jesus. Descobriu que Jesus o amava tanto que havia morrido por ele. Aprendeu também que Jesus voltará em breve a fim de levar todos os que O amam para morar com Ele no Céu, onde não haverá mais guerras, nem refugiados! Quando a igreja convocou voluntários para levar a mensagem a aldeias e povoados onde o povo nunca ouvira de Jesus, José se ofereceu para ir. Atualmente ele é um obreiro de Jesus em um lugar chamado Nova Cush. Ele costumava cuidar do gado do próprio pai, mas agora cuida das ovelhas e cordeiros de Deus, certificando-se de que estejam seguros, longe de Satanás. ________ (Extraído do Informativo dos Menores, 4o trimestre, 15 de novembro de 1997.)

Partilhando a Lição

Reflexão Sobre a Ressurreição Pensem na cena da ressurreição. Leiam sobre ela em Mateus 28:1-10 e Lucas 24:1-12 e reflitam por alguns instantes. Dar algum tempo para que os alunos leiam e reflitam. Como vocês visualizam a ressurreição? Procurem representar o que vocês imaginaram por meio de um desenho, uma poesia ou uma música. Analisando Dar, aos que desejarem, a oportunidade de partilhar com os demais colegas da classe o que fizeram. Como vocês visualizaram a cena? Em que aspecto a cena que vocês imaginaram é semelhante ou diferente da que outros imaginaram? Escolham uma palavra ou frase para descrever seu sentimento a respeito da cena. Por que vocês desejariam falar dessa cena a outras pessoas? Com quem vocês gostariam de partilhar isso durante a semana? Lembrem-se de que PODEMOS COMPARTILHAR NOSSA ESPERANÇA DE VIDA ETERNA POR CAUSA DA RESSURREIÇÃO DE JESUS.

Superando Dificuldades

Lição 2 Juvenis 13 de abril de 2013

Verso Para Memorizar “Assim diz o Senhor dos Exércitos: [...] mostrem misericórdia e compaixão uns para com os outros.” Zacarias 7:9.

Resumo da Lição

A despeito de toda dor e sofrimento enquanto estava na cruz, Jesus expressou interesse no bem-estar dos que O circundavam: Seus amigos, os soldados, o ladrão na cruz e Sua mãe. Entre Seus amigos, uns poucos demonstraram preocupação por Ele, permanecendo perto quando Ele necessitava deles. Alguns até cuidaram de Seu corpo após a morte. Esta lição fala sobre comunidade. Podemos demonstrar interesse por outros em nossa comunidade religiosa mesmo quando nós mesmos enfrentamos situações difíceis. Ao nos concentrarmos nas necessidades dos outros, recebemos bênçãos.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Pedir que os alunos partilhem experiências em que ajudaram alguém cujos problemas eles podiam entender por haverem passado por experiências semelhantes. Preparar uma experiência própria também, caso haja necessidade. Hoje vamos aprender como Jesus cuidou do bem-estar dos outros, mesmo quando Ele estava agonizando na cruz. Vivenciando a História Distribuir papel e caneta para cada aluno. Pedir que se imaginem na cena da crucifixão, observando e ouvindo enquanto é lido Lucas 23:26-56, em voz alta (ver observação abaixo). Pedir que descrevam a cena que estão visualizando durante a leitura (ou façam um desenho descritivo da cena) registrando tudo o que conseguirem visualizar e ouvir. Eles podem escolher descrever do seu próprio ponto de vista, ou do ponto de vista de um dos soldados, de um discípulo, de Maria, de um dos ladrões ou de qualquer outra pessoa em quem possam pensar. (Se desejarem, pode ser tocado um fundo musical apropriado enquanto é feita a leitura e os alunos escrevem ou desenham.) Observação: A informação abaixo poderá também ser partilhada com os alunos e debatidas as perguntas no fim do comentário. A crucifixão era um método comum de punição ou castigo entre as nações pagãs nos tempos primitivos. Era considerado o tipo de morte mais horrível que existia. Esta punição tinha início, sujeitando o condenado a açoites com um chicote que consistia de tiras de couro com pequenas peças de metal ou osso amarradas a elas. Então, o condenado carregava sua própria cruz até o local da execução, que era fora da cidade. Antes de ser pregado à cruz, era dado um copo de vinagre misturado com fel e mirra com o objetivo de reduzir a dor da vítima. Jesus recusou tomar esse analgésico a fim de que sua capacidade sensorial pudesse estar em perfeito estado. (M. G. Easton, Illustrated Bible Dictionary [Grand Rapids: Baker Book House, 1978], p. 174, 175.) Provavelmente o pulso direito primeiramente e depois o esquerdo eram pregados à travessa da cruz com pregos ou cravos pontiagudos enquanto o criminoso sentenciado se achava deitado sobre a cruz ainda no solo. Então, com cordas a travessa era presa à viga mestra. Um cravo prendia os pés da vítima à cruz. A morte por crucifixão era geralmente demorada. A pessoa crucificada raramente morria em menos de 36 horas. Em alguns casos o processo se prolongava por nove dias. Por este motivo, o centurião e quatro soldados montaram guarda para impedir um resgate. A dor obviamente era intensa, pois o corpo ficava tenso, enquanto as mãos e os pés, formados por uma massa de nervos e tendões, perdiam sangue pouco a pouco. Depois de algum tempo, as artérias da cabeça e do estômago ficavam sobrecarregadas de sangue, provocando uma dor de cabeça latejante e finalmente tétano e febre traumatizantes se alojavam no corpo. (The New Bible Dictionary [Grand Rapids: Wm. B. Eerdmans Publishing Co., 1962], p. 281, 282.) Perguntas: Como vocês teriam se sentido se estivessem ali vendo Jesus sendo tratado dessa maneira? Que pensamentos teriam passado por sua mente se vocês fossem aquele que estava pendurado na cruz? Vocês podem imaginar-se preocupados com os sentimentos dos seus amigos em um momento como esse? Analisando Se o tempo permitir, pedir que um ou dois alunos partilhem com o restante da classe a descrição que fizeram. Que aspecto da cena parece ter-se destacado mais nessas descrições? Por quê? Jesus Se concentrou na Sua própria situação? Como Ele agiu com relação aos que O circundavam? Foi preciso que Lhe dissessem que devia Se preocupar com as necessidades dos outros? Como vocês demonstram preocupar-se com o bem-estar dos outros? Como demonstram preocupar-se com o bem-estar de outros quando vocês mesmos estão enfrentando dificuldades? Lembrem-se COMO JESUS, PODEMOS CUIDAR DE NOSSOS SEMELHANTES MESMO QUANDO ENFRENTAMOS DIFICULDADES.

Partilhando a Lição

Apoiando-se Mutuamente Pedir que os alunos formem um círculo de mãos dadas (um círculo grande ou vários círculos pequenos, dependendo do tamanho da classe). A um sinal do professor, todos deverão lentamente reclinar-se para trás, confiando que as mãos uns dos outros lhes segurarão firmemente. Repetir o movimento algumas vezes e depois perguntar: Como este círculo pode simbolizar nossa dependência uns dos outros? Embora nós mesmos estejamos precisando de apoio, podemos mesmo assim servir de apoio a outros. Pedir que os alunos formem duplas. Os seguidores de Jesus exerciam sua fé prestando apoio uns aos outros e lutando juntos contra as dificuldades que encontravam. Conceder dois ou três minutos para que os alunos compartilhem com os colegas de dupla os problemas e/ou questionamentos que estejam enfrentando atualmente. Depois, distribuir postais ou papel de carta para cada aluno. Pedir que escrevam algumas palavras de encorajamento e ânimo ao companheiro de dupla e entreguem.

Encerramento

Encerrar, pedindo que os alunos formem o círculo grande novamente, mas desta vez abraçando- se em grupo para simbolizar seu interesse mútuo no bem-estar uns dos outros. Orar juntos a Oração do Senhor (Pai Nosso), e terminar dizendo juntos em voz alta a mensagem da semana: COMO JESUS, PODEMOS CUIDAR DE NOSSOS SEMELHANTES MESMO QUANDO ENFRENTAMOS DIFICULDADES.

Dormindo na Hora Errada

Lição 1 Juvenis 6 de abril de 2013

Verso Para Memorizar “Levem os fardos pesados uns dos outros e, assim, cumpram a lei de Cristo.” Gálatas 6:2.

Resumo da Lição

Na última noite, antes da crucifixão, no Jardim do Getsêmani, Jesus precisou do apoio de Seus discípulos. Ele precisou de amigos que orassem por Ele e com Ele, alguém a quem pudesse tocar e com quem falar; alguém que Lhe pudesse dar ânimo. Mas os discípulos estavam cansados, exaustos, e não foram sensíveis às necessidades de Jesus. Eles pegaram no sono e deixaram de dar-Lhe apoio. Os discípulos perderam a preciosa oportunidade de compreender o que estava para acontecer a Jesus e como isso os afetaria. Esta lição fala sobre comunidade. São-nos dadas muitas oportunidades de apoiar e animar nossos amigos e familiares em tempos de necessidade. Quando somos capacitados pela graça de Deus, podemos transmitir graça a outros.

Atividades Preparatórias

Escolher a atividade que seja mais adequada ao grupo de alunos. A. Avaliando Amigos Individualmente ou em grupos de no máximo quatro pessoas, troquem ideias e elaborem uma lista de pelo menos 10 características importantes esperadas em um amigo. Então, as classifiquem por prioridade, de 1 (para a mais importante) a 10 (para a menos importante). Analisando Que características vocês encontraram? (Escrever as respostas no quadro.) Qual foi a resposta mais frequente? O que vocês procuram em um amigo? Alguém pode partilhar uma experiência em que recebeu apoio de um amigo? Os amigos e familiares apoiam uns aos outros quando sentem necessidade. Vamos ler juntos nosso Verso Para Memorizar, Gálatas 6:2. Dar tempo para que os alunos encontrem o texto e o leiam em voz alta. Oferecer apoio faz parte da responsabilidade de ser amigo? O que mais este verso nos ensina? (Levar as cargas uns dos outros é o cumprimento da lei do amor, a lei de Cristo.) Lembremo-nos de que O AMOR DE JESUS NOS LEVA A APOIAR UNS AOS OUTROS EM TEMPOS DE NECESSIDADE.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica Contem-nos a respeito de alguma ocasião em que tiveram dificuldade de manter-se acordados. O que fizeram na tentativa de ficar acordados? Depois de vários alunos terem a oportunidade de partilhar sua experiência, explicar-lhes que os discípulos de Jesus enfrentaram o mesmo problema. Alternativa: Será que vocês poderiam contar a respeito de alguma ocasião em que desfrutaram de uma amizade verdadeira? O que seu amigo fez para demonstrar-lhe consideração, ou o que vocês fizeram para demonstrar a um amigo que o consideravam muito? Preparar-se para contar a própria experiência, caso ninguém tenha uma para contar. Lembrem-se O AMOR DE JESUS NOS LEVA A APOIAR UNS AOS OUTROS EM TEMPOS DE NECESSIDADE.

Vivenciando a História

Com antecedência, escrever no quadro as perguntas abaixo. Dividir a classe em dois grupos para debater as perguntas e depois apresentar suas respostas ao restante da classe. Pedir que os alunos se revezem ao ler em voz alta Mateus 26:29-46. Grupo 1: 1. Por que Jesus sentia tão grande angústia, e por que queria que Seus discípulos orassem e ficassem despertos?

2. Coloquem-se no lugar de Jesus e escrevam como acham que Ele Se sentia: a. quando enfrentou a decisão de morrer ou não por pessoas que não mostravam nenhuma gratidão nem compreendiam Seu sacrifício; b. quando encontrou Seus discípulos dormindo em vez de orarem juntos por Ele, embora lhes tivesse pedido que o fizessem. 3. Relatem experiências nas quais dependiam do apoio de amigos em tempos de grande necessidade, mas eles não demonstraram preocupação alguma. Grupo 2: 1. Por que vocês acham que os discípulos tiveram tanta dificuldade em ficar acordados? 2. Coloquem-se no lugar dos discípulos e escrevam como se sentiriam se Jesus lhes dissesse: “Vocês não puderam vigiar comigo nem uma hora?” E, então, procurem visualizar um anjo se inclinando sobre Jesus para ajudá-Lo quando Ele cai prostrado no chão. 3. O que Jesus quis dizer ao mencionar que “o espírito na verdade está pronto, mas a carne é fraca”?

Partilhando a Lição

Estrutura de Apoio Dividir a classe em duplas. Vendar os olhos de uma criança de cada dupla e amarrar as mãos da outra criança atrás das costas. As crianças com mãos amarradas devem orientar as que estiverem de olhos vendados a encontrar uma passagem na Bíblia. As crianças de mãos atadas devem ler o texto bíblico em voz alta. (Uns ajudando os outros.) Analisando Como se sentem quando não conseguem realizar alguma tarefa sozinhos? Vocês seriam capazes de encontrar o texto bíblico sem o apoio do colega? Que espécie de apoio podemos oferecer a outros? Dar uns dois minutos para os alunos pensarem sobre o que especificamente podem fazer para oferecer apoio a seus amigos e familiares durante a semana. Vamos assumir um compromisso de pôr em prática nosso plano de ajudar alguém durante a semana, prestando-lhe algum apoio. Pode ser algo simples como orar com alguém, tendo em mente nossa mensagem de hoje: O AMOR DE JESUS NOS LEVA A APOIAR UNS AOS OUTROS EM TEMPOS DE NECESSIDADE.

Encerramento Orar: Querido Jesus, agradecemos muito por estares sempre disposto a nos apoiar e ajudar quando necessitamos de Ti. Por favor, usa-nos para apoiar uns aos outros mesmo quando as coisas são difíceis. Agradecemos por demonstrares o Teu amor através de nós. Amém.

Encontro no Deserto

Lição 3 Juvenis 19 de janeiro de 2013

Verso Para Memorizar “Temos diferentes dons, de acordo com a graça que nos foi dada. Se alguém tem o dom de profetizar, use-o na proporção da sua fé. Se o seu dom é servir, sirva; se é ensinar, ensine; se é dar ânimo, que assim faça; se é contribuir, que contribua generosamente; se é exercer liderança, que a exerça com zelo; se é mostrar misericórdia, que o faça com alegria.” Romanos 12:6-8.

Resumo da Lição

Para libertar os israelitas da escravidão no Egito, Deus chamou Moisés e Arão para usarem os talentos que Ele lhes concedeu. Moisés tinha habilidade para liderar, mas era receoso quanto à sua habilidade de falar. Embora Deus prometesse prover o que Moisés necessitasse, Ele concordou em enviar Arão, que tinha o dom de falar, para compensar a insegurança de Moisés. Esta lição fala sobre serviço. Deus nos convida a usar no Seu serviço, os talentos que Ele nos concedeu. Cada um de nós recebeu diferentes talentos. Ninguém pode fazer todas as coisas. No entanto, quando cooperamos uns com os outros e usamos juntos os nossos talentos, Deus abençoa outros por meio de nós.

Estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

Hoje vamos estudar sobre Moisés na ocasião em que Deus o chamou para libertar o povo de Israel da escravidão. Moisés achou que não tinha todas as habilidades necessárias. Vamos descobrir como Deus atendeu essas necessidades. Primeiramente, quero que cada um de vocês pegue um pedaço de papel e escreva nele o que vocês sabem fazer da melhor maneira. (Talvez cantar, ajudar outras pessoas, etc.) Deus pode usar cada uma dessas habilidades para abençoar nossa comunidade e nosso mundo. Alguém de vocês acha que não tem nenhum talento ou habilidade especial? Se houver, pedir que colegas de classe ajudem esse aluno a pensar em alguma coisa que ele sabe fazer bem. Vamos guardar esses papeizinhos dentro da nossa Bíblia para que lembremos como Deus pode abençoar o mundo através de nós. DEUS ME CONVIDA, COM OS TALENTOS QUE ME CONCEDEU, A SER UMA BÊNÇÃO PARA OUTROS.

Aplicação da Lição

Confirmação do Nome Distribuir papel e caneta e pedir que os alunos escrevam seu primeiro nome e sobrenome em linha vertical na margem esquerda do papel. Depois pedir que fixem as folhas de papel na parede ou no quadro. Eu gostaria que cada um de vocês fosse ao quadro e escrevesse ao lado de uma ou duas das letras dos nomes (dependendo do tamanho da classe) em cada papel, um talento ou habilidade que você percebe naquela pessoa. (Relembrar os alunos de algumas qualidades mencionadas na folha da Atividade Preparatória A. Ex.: Um aluno chamado Paulo pode ser P = paciente, A = alegre, L = líder; uma aluna chamada Selma pode ter S = sorriso amável, E = espírito manso, etc.) Quando os alunos terminarem de escrever, pedir que cada um pegue novamente sua folha de papel e leia individualmente.

Meu Arbusto em Chamas

Com antecedência, fazer cópias do arbusto em chamas para cada aluno. Fazer uma cópia das orações, recortá-las e distribuí-las a três voluntários, pedindo que leiam quando forem solicitados. Distribuir para os alunos as cópias do arbusto. Dar algum tempo para que recortem o lugar das chamas (fazendo como que um molde vazado). No lugar das chamas, colar por trás do desenho um pedaço de papel-celofane para dar o efeito das chamas. Quando os alunos terminarem de fazer o arbusto em chamas, pedir que formem um círculo. Colocar a lâmpada acesa no centro do círculo e apagar qualquer outra luz (ou fechar cortinas para escurecer a sala). Moisés encontrou-se com Deus através do milagre do arbusto em chamas (sarça ardente). Pedir que cada aluno segure seu arbusto direcionado para a lâmpada a fim de ver o efeito de vitral; depois, pedir que cada um coloque o arbusto à sua frente. Moisés tirou seus sapatos porque o lugar em que estava era santo. Pedir que cada aluno tire os sapatos e os coloque atrás de si (fora do círculo). Nós nos encontramos com Deus nas coisas que ocorrem em nossa vida, como aconteceu com Moisés. E também O encontramos na Escritura Sagrada, a Bíblia. Colocar uma Bíblia no centro do círculo, junto à lâmpada. Moisés disse a Deus: “Quem sou eu para ir e tirar do Egito os filhos de Israel?” E Deus respondeu a Moisés: “Vai, e Eu te ensinarei o que hás de falar.” Pedir que todos no círculo deem as mãos. Então, solicitar que os três voluntários leiam as orações na sequência, enquanto todos inclinam a cabeça.

Encerramento

Levem para casa o arbusto e o coloquem num lugar bem visível para lembrar-se de partilhar com outros durante a semana os talentos e habilidades que Deus lhes concedeu. Encerrar, pedindo a bênção de Deus sobre todos para esse empreendimento.

Não Há Lugar?

Juvenis Lição 9 1 de dezembro de 2012

Verso Para MeMorizar

“Quando chegou a plenitude do tempo, Deus enviou Seu Filho, nascido de mulher, nascido debaixo da Lei, a fim de redimir os que estavam sob a Lei, para que recebêssemos a adoção de filhos.” Gálatas 4:4, 5.

Resumo da Lição

Obedecendo às leis de seu país, José e Maria precisaram procurar um lugar para se hospedar onde Maria pudesse ter seu bebê. Não havia quartos na estalagem local, por isso a família do proprietário da estalagem permitiu que eles se acomodassem em seu estábulo. Ali Jesus nasceu. Esta lição fala sobre adoração. Nossa vida pode ficar tão abarrotada que não consigamos deixar espaço para Jesus. Jesus veio para viver no lugar mais humilde a fim de poder habitar conosco. Ao aprendermos a adorar, aprendemos a dar mais e mais espaço para Jesus em nossa vida.

estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica “Juvenis Net” Providenciar para os três alunos: roteiros, imitações de computador, etiquetas e/ou bandeiras com os nomes dos participantes de “Juvenis Net”. Com antecedência, dar as cópias do roteiro aos alunos escolhidos e combinar horário para ensaiar a encenação. Apresentar a encenação.

Analisando

Nesta semana estamos aprendendo sobre abrir espaço para Jesus em nossa vida. Quando Ele chegou, havia poucas pessoas esperando por Ele ou dispostas a dar-Lhe espaço na vida. Nossa mensagem central é:

ADORAMOS A DEUS QUANDO ACEITAMOS O DOM DE SEU FILHO, E LHE DAMOS ESPAÇO EM NOSSA VIDA.

Vivenciando a História

Pedir que um voluntário leia Lucas 2:1-7. Os alunos devem traçar em um mapa bíblico o trajeto de Maria e José e calcular quantos quilômetros havia. Quanto deve ter durado a viagem no lombo do jumento? E a pé? Debater quanto tempo menos se gastaria nos dias de hoje para fazer a mesma viagem usando os diferentes meios de transporte (carro, trem, bicicleta, ônibus, avião). Qual foi a pior dor que vocês já sentiram? O que causou essa dor? Quanto tempo durou? Que outra coisa tiveram que suportar enquanto estavam sofrendo essa dor? O que fizeram para melhorar? Preparar 10 a 15 quilos de algo (arroz, batatas ou pedras) em um saco ou mochila para um aluno voluntário (alguém que não tenha deficiência física ou fraqueza) tentar carregar nos ombros. O aluno deve andar em passos rápidos em volta da sala. Permitir que qualquer outro aluno que desejar, experimente carregar o fardo. Analisando Como vocês (os que experimentaram) se sentiram assim que colocaram sobre os ombros esse peso adicional? Como se sentiram ao andar com esse fardo? Quão longe vocês acham que seriam capazes de levá-lo se estivessem viajando de carro? E caminhando? E de bicicleta? E no lombo de um jumento? Explicar que Maria era bem jovem quando fez essa viagem a Belém com seu esposo, José. Maria aceitou sua posição de mãe de Jesus como um presente. Diferente de outros presentes, este lhe causou dor. Mas Maria estava desejosa de fazer isso sem se importar com as dificuldades que enfrentaria, aonde deveria ir, ou o que teria de fazer. Ser mãe de Jesus era seu ato de adoração naquele momento da vida. Em silêncio, vamos agora pensar sobre nossa aceitação da dádiva de Deus (Seu Filho Jesus) e sobre quanto espaço temos dado a Ele em nossa vida, enquanto ouvimos uma música. Pedir que alguém cante ou toque uma música apropriada sobre o nascimento de Jesus. Vamos repetir juntos nossa mensagem de hoje:

ADORAMOS A DEUS QUANDO ACEITAMOS O DOM DE SEU FILHO, E LHE DAMOS ESPAÇO EM NOSSA VIDA.

Explorando o Texto Bíblico

Com antecedência, cortar o tecido da seguinte maneira: 1 quadrado de aproximadamente 40 cm x 40 cm, e quatro tiras de aproximadamente 40 cm x 10 cm. Costurar as tiras de tecido fazendo uma única tira longa. Pedir que os alunos encontrem e leiam, em diferentes versões da Bíblia, os seguintes textos: Ezequiel 16:4 e Lucas 2:12. Certificar-se de ter pelo menos uma Bíblia na versão Almeida Revista e Atualizada para que as palavras “envolta em faixas” sejam lidas.

Alguém sabe o que significa “envolto”? “Envolto” significa não apenas enrolar a criança em panos. Era uma forma de restringir os movimentos do bebê para certificar-se de que seus braços e suas pernas cresceriam. Hoje cremos de modo diferente, mas naqueles dias, pelo menos nos primeiros seis meses de vida, tiras longas de tecido eram enroladas fortemente ao redor do corpo do bebê, para evitar que o bebê machucasse os braços ou as pernas. Uma vez por dia, o bebê era desenrolado, lavado e gentilmente aspergido com azeite ou esfregado com folhas secas de mirra, e então, firmemente enrolado novamente. 1. Colocar a boneca deitada diagonalmente sobre o quadrado de tecido com os braços para baixo. Virar para fora a ponta de tecido junto à cabeça da boneca e virar a ponta oposta sobre os pés, conforme a ilustração abaixo. Dobrar uma das pontas laterais e depois a outra sobre o corpo. 2. Colocar uma ponta da faixa sobre a frente do corpo da boneca e começar a enrolar a faixa em volta do corpo. 3. Continuar enrolando a faixa descendo aos poucos até os pés e enfiar a ponta da faixa por baixo das últimas voltas.

Depois de fazer isso, desenrolar a boneca e deixar qualquer aluno que desejar, tentar enfaixar a boneca outra vez. Analisando Quando Deus nos cobre com Seu manto de justiça, em que aspecto isso se assemelha ao bebê envolto em faixas? (Somos restringidos de pecar e experimentamos crescimento.) Quando aceitamos Jesus e damos espaço para Ele em nossa vida, que hábitos precisam crescer firmes e fortes como os braços e pernas do bebê? (Adoração a Deus, leitura da Sua Palavra, falar aos outros sobre Ele, evitar o mal.)

Aplicação da Lição

Situação Jonathan é membro da sua igreja. Ele geralmente vem à igreja uma vez por mês. Já mencionou a você que normalmente está muito ocupado no sábado ou cansado dos afazeres da semana. Ele estuda com dedicação e participa em vários times esportivos. É uma ótima pessoa e realmente crê em Deus. Mas não pensa ter muito tempo para “coisas religiosas”. Ele lhe pergunta por que você gasta tanto tempo na igreja e no estudo da Bíblia. Você Precisa • Bíblias • boneca de aproximadamente 25 cm • 50 cm de tecido macio branco (largura dupla) • agulha de costura e linha 59 Juvenis Lição 9 Analisando Qual seria sua resposta a Jonathan? (Incentivar os alunos a explorar as ideias que aprenderam na lição de hoje.)

PartiLhando a Lição

Preenchendo os Espaços Distribuir o material e pedir que os alunos desenhem a planta de uma casa com um mínimo de cinco ou seis compartimentos/cômodos. Dar tempo para todos desenharem. Então, pedir que dividam a própria vida em tantas áreas quantas forem o número de compartimentos da casa que desenharam (ex.: família, escola, trabalho, amigos, igreja, esportes, estudar, comer, dormir, etc.). Pedir que escrevam em cada compartimento da casa identificando-o com uma das áreas da própria vida. Como vocês podem aceitar Jesus em cada uma dessas áreas da sua vida? Orem silenciosamente sobre isso, e depois escrevam uma das maneiras pelas quais podem adorar a Deus ao aceitar Jesus em cada área que vocês acabaram de acomodar na sua “casa”. Enquanto os alunos oram e escrevem, tocar uma música sacra suave própria para meditação e incentivá-los a levar a sério esse compromisso. Dar alguns minutos para completarem a atividade. Escolham alguém com quem poderiam partilhar sua “planta” e seus planos durante a semana. Contem a essa pessoa que planejam adorar a Deus aceitando a dádiva de Seu Filho e dando-Lhe espaço na própria vida.

Encerramento Orar pedindo que Deus abençoe o compromisso que os alunos fizeram de adorá-Lo aceitando Jesus, Sua dádiva, e dando-Lhe espaço na própria vida.

Maravilhoso Deus

Lição 7 dos Juvenis 17 de novembro de 2012

Verso Para MeMorizar “Sou [...] Aquele que os susterá. Eu os fiz e Eu os levarei; Eu os sustentarei e Eu os salvarei.” Isaías 46:4.

Resumo da Lição

Deus pacientemente restabeleceu Sua autoridade aos olhos de Jó ao relembrá-lo de Seu maravilhoso poder criador. Para todos os lados que Jó olhava, ele via a mão de Deus atuando para o bem de todos os envolvidos. Ao vermos o quadro completo da atividade de Deus em toda a criação, podemos encontrar paz ao entregar-Lhe nossos temores e dúvidas. Esta lição fala sobre graça. Podemos confiar no cuidado de Deus. Como Criador de todas as coisas, Ele é também nosso mantenedor.

estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

“Juvenis Net” Providenciar para os seis alunos: roteiros, imitações de computador, etiquetas e/ou bandeiras com os nomes dos participantes de “Juvenis Net”. Com antecedência, dar as cópias do roteiro aos alunos escolhidos e combinar horário para ensaiar a encenação. Apresentar a encenação. Analisando Em nossa lição de hoje, Deus ajuda Jó a lembrar-se de que Ele é o poderoso Criador. Ele quer que Jó confie nEle, mesmo que Jó não entenda exatamente o que está acontecendo em sua vida.

Vivenciando a História

Dividir os alunos em quatro grupos, cada um com um adulto atuando como moderador, se possível. Providenciar para cada grupo algum material de artesanato e um mural de papel (que seja grande o suficiente para todos os membros do grupo trabalharem nele ao mesmo tempo).Atribuir a cada grupo um dos textos a seguir. Pedir que os componentes de cada grupo se revezem na leitura dos versos do seu texto e depois decidam juntos como ilustrar o texto no mural de modo que todos façam alguma coisa.

Jó 38:4-18 (Terra)

Jó 38:19-38 (Céus)

Jó 38:39-41 e capítulo 39 (animais)

Jó 40:15-24 e capítulo 41 (animais ferozes)

Definir um limite de tempo para que os alunos trabalhem. Quando todos os murais estiverem prontos, exibi-los onde todos possam ver. (Reservar o material de artesanato para ser usado novamente na seção

Partilhando a Lição.)

Analisando

O que vocês acharam das perguntas de Deus? Como se sentiram em relação às maravilhas da natureza que Ele descreveu? (Elas são tão complexas, tão grandes, tão poderosas, tão maravilhosas.) O que vocês descobriram sobre Deus? (Seu maravilhoso poder criador e Sua paciência para conosco.) E que descobriram sobre si mesmos? (Quão pequenos somos, quão pouco conhecemos, quão indefesos somos sem Deus.)

Explorando o Texto Bíblico

Vamos ler alguns textos que contêm promessas do poder mantenedor de Deus. Pedir que alguns voluntários procurem e leiam os seguintes textos, se possível na Nova Versão Internacional: Salmo 55:22; Salmo 89:21; Salmo 119:116; Salmo 119:175; Isaías 46:4.

Analisando

Na opinião de vocês, o que significa a palavra “sustentar”? (Dar tempo para debaterem. De acordo com o Dicionário Aurélio: “dar apoio; manter; prover de víveres; fornecer o necessário para a sobrevivência”. Dá-nos a ideia de garantir subsistência ou sustento da vida: habitação, alimento, provisões, nutrição.)

Roteiro da encenação

“Juvenis Net”

Ulla: Ainda não superei o sentimento de ira. Meu pai fraturou seriamente a perna e não poderá andar por algum tempo. Ivan: Mas dentro de pouco tempo ele ficará bem. E Deus é o único que pode curá-lo. Darren: Acabei de entrar. Lamento a situação do seu pai, Ulla. Ulla: Muito obrigada. Eu também lamento. Eu ainda estou zangada, pois ele se feriu tentando ajudar alguém. Tendai: Deus não parece ter ficado aborrecido com Jó quando ele achou que Deus estava sendo injusto. Ana: Oi, pessoal. Desculpem-me o atraso. Mas eu queria lembrar-lhes de que Deus corrigiu Jó. Ulla: Corrigiu? Ana: Ele disse a Jó que Ele era o Criador e o Mantenedor. Ivan: Mantenedor? Ana: Sim. Ele manteria ou cuidaria de Jó, embora Jó não entendesse como. Ulla: Bem, eu não sei como Deus cuidará da nossa família se meu pai não puder trabalhar por seis semanas. Emiko: Isso me faz lembrar um verso que acabei de aprender: “Já fui jovem e agora sou velho, mas nunca vi o justo desamparado, nem seus filhos mendigando o pão.” Isso está escrito em algum lugar no livro de Salmos.* Darren: Bem, Ulla, acho que isso significa que você não terá que mendigar o pão. Emiko: Eu acho que isso também significa que seu pai está nas mãos de Deus, embora você não entenda por que ele se machucou. Ulla: Talvez seja melhor eu pedir a Deus um pouco mais de confiança, em vez de me preocupar com o sentimento de ira.

* Salmo 37:25.

Quando os Amigos se Afastam

04 de Novembro de 2012

Então, perguntou Jesus aos doze: Porventura, quereis também vós outros retirar-vos? João 6:67

Jesus estava desapontado. Muitos de Seus amigos haviam se afastado dEle. Ele esperava que todos ficassem e não O deixassem sozinho.

Era difícil ficar sem amigos. Jesus teria entendido como Mark se sentia.

Mark tinha vivido num orfanato desde pequenino. Ninguém o visitava. Ninguém aparecia para adotá-lo. Outros meninos vinham, faziam amizade com ele e depois voltavam para casa ou eram adotados. Então Jennings chegou ao orfanato. Tornaram-se companheiros.

Mark e Jennings estavam juntos certa tarde, rindo. Tinham-se divertido bastante, jogando o dia inteiro. Agora estavam sentados, observando como Butch lutava com dois garotos maiores.

– Eles são amigos? – perguntou Jennings.

– Não – disse Mark, baixando a cabeça. – Não há amigos aqui. Aqueles meninos ficam em volta de Butch porque ele é forte. Querem que esteja ao lado deles numa luta.

– O que você quer dizer com “Não há amigos aqui”? – Jennings estava perplexo. – E nós, não somos amigos?

Mark não respondeu. Ficou sentado, só olhando os outros meninos que brincavam. Jennings entendeu que ele não queria conversar. Naquela noite, quando estavam escovando os dentes, Jennings tentou de novo.

– O que você queria dizer quando falou que não há amigos aqui?

Mark ficou sério.

– É o regulamento – disse ele. – Não quero dizer um regulamento como o de casa, sobre a hora de ir para a cama e de comer. É um regulamento entre os garotos. Você aprende por conta própria, porque ninguém quer falar sobre isso. Entende o que quero dizer?

Jennings balançou a cabeça.

– É mais ou menos assim – continuou Mark. – Se você deixa alguém ser seu amigo, e ele vai embora, você fica sozinho. Se você continua fazendo amigos e eles continuam indo embora, você se sente pior do que nunca. Dói muito. – Mark saiu correndo do banheiro e jogou-se na cama.

“Isso é esquisito”, pensou Jennings enquanto observava Mark se afastando. “Tenho a impressão de que um amigo tornaria as coisas mais fáceis.”

Escolhendo Amigos

Dói quando os amigos nos deixam. Você concorda com Mark ou com Jennings? Se Jesus estivesse lá, o que você acha que Ele teria dito aos dois meninos?

Ninguém me Entende

Lição 6 Juvenis 10 de novembro de 2012

Verso Para MeMorizar “Agora, pois, vemos apenas um reflexo obscuro, como em espelho; mas, então, veremos face a face. Agora conheço em parte; então, conhecerei plenamente, da mesma forma como sou plenamente conhecido.” 1 Coríntios 13:12.

Resumo da Lição

Jó e seus quatro amigos debateram sua compreensão de quem Deus é e de como Ele Se relaciona com Seus filhos na Terra. Ficou claro que Jó e cada um de seus amigos sabiam apenas um pouco sobre Deus; eles não estavam corretos em sua teologia. Contudo, Deus é paciente e esperou pelo melhor momento para esclarecer os conceitos errados. Desta história aprendemos que é correto explorar nosso relacionamento com Deus e continuar a aprender sobre Ele. Esta lição fala sobre graça. O amor de Deus por nós não muda, mesmo quando não entendemos a Sua pessoa ou o que Ele está fazendo em nossa vida.

estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

“Juvenis Net”

Providenciar para os quatro alunos: roteiros, imitações de computador, etiquetas e/ ou bandeiras com os nomes dos participantes de “Juvenis Net”. Com antecedência, dar as cópias do roteiro aos alunos escolhidos e combinar horário para ensaiar a encenação. Apresentar a encenação. Analisando Nossa história de hoje é sobre Jó e alguns de seus amigos que vieram para confortá- lo. Eles não entendiam o que estava acontecendo com Jó; provavelmente entendiam menos do que o próprio Jó. Mas, Deus foi paciente com todos eles, e esperou pelo tempo certo para esclarecer todas as coisas malcompreendidas.

Vivenciando a História

Antes de começar a Escola Sabatina ligar a lâmpada na tomada a um canto da sala e conservá- la apagada até o momento oportuno. Escurecer um pouco a sala, se possível. Reunir os alunos em volta da lâmpada e colocar a Bíblia, os alfinetes e o papel color set ao lado.

Nossa lição de hoje é sobre as conversas que Jó e seus amigos tiveram depois de ficarem sentados em silêncio durante sete dias e sete noites. É óbvio, pelo debate, que nenhum deles conhecia toda a verdade acerca de Deus. Mas mesmo assim Deus os amava e foi paciente com eles. Ele esperou o momento certo para lançar luz sobre seus conceitos errados. Algumas vezes temos problemas e preocupações, como Jó teve, que nos fazem sentir como se estivéssemos no escuro. Talvez esses problemas e preocupações até nos façam sentir como se ninguém nos amasse ou se preocupasse conosco. Vocês já se sentiram assim? Dar tempo para respostas. Então, incentivar os alunos a falar sobre os momentos em que eles tiveram preocupações ou temores, os quais fizeram com que duvidassem de Deus, ou se sentissem não amados e sozinhos. Vamos ler um trecho na Bíblia que nos fala sobre o amor e a graça de Deus, e como o amor de Deus pode nos ajudar a superar as preocupações e problemas que enfrentamos. Ler em voz alta 1 Coríntios 13:4-8.

Isso foi escrito para pessoas que precisavam saber que o amor de Deus jamais acaba. De fato, o amor de Deus está à nossa disposição, tanto em momentos bons quanto ruins, quer estejamos felizes, tristes, ou mesmo quando temos dúvidas. Dar a cada aluno um pedaço do papel escuro e um alfinete. Desafiar os alunos a pensar em suas maiores preocupações ou temores e “escrever” os mesmos no papel escuro por meio de furos feitos com os alfinetes. Quando todos terminarem, escurecer a sala e acender a lâmpada. Podemos pensar no amor de Deus como uma lâmpada brilhante. Seu amor brilha através dos problemas e temores mais tenebrosos que enfrentamos. Pedir aos alunos que se revezem para colocar seu papel contra a luz e deixar que a luz brilhe através dos furos. Jó e seus amigos podiam ver da mesma forma que vocês estão vendo por si mesmos através desse papel. Mas Deus queria fazer Sua luz brilhar através dos problemas e temores que Jó enfrentava. Vamos repetir nossa mensagem de hoje: NOSSA FALTA DE COMPREENSÃO NÃO MUDA O AMOR DE DEUS POR NÓS.

Deus em Julgamento

Lição 5 Juvenis 3 de novembro de 2012

Verso Para MeMorizar

“O Deus de toda a graça, que os chamou para a Sua glória eterna em Cristo Jesus, depois de terem sofrido durante um pouco de tempo, os restaurará, os confirmará, lhes dará forças e os porá sobre firmes alicerces.” 1 Pedro 5:10.

Resumo da Lição

O tema essencial do grande conflito (e da história de Jó) é que Deus é por nós e Satanás é contra nós. Nestes capítulos introdutórios da história de Jó, podemos ver claramente que Satanás é nosso adversário. Deus conhece bem Seu povo. Ele nos protege ao limitar as atividades de Satanás. Ele pacientemente nos ajuda a crescer através de todas as dificuldades e lutas da vida. Esta lição fala sobre graça. Podemos louvar a Deus sabendo que independentemente das nossas circunstâncias, Ele está sempre conosco. Nada do que nós, ou qualquer outra pessoa faça, pode mudar Seu amor por nós.

estudo da Lição

Introduzindo a História Bíblica

“Juvenis Net” Providenciar para os três alunos: roteiros, imitações de computador, etiquetas e/ou bandeiras com os nomes dos participantes de “Juvenis Net”. Com antecedência, dar as cópias do roteiro aos alunos escolhidos e combinar horário para ensaiar a encenação. Apresentar a encenação. Analisando Algum dia na vida, vocês já sentiram o desejo de esconder-se de todos? Jó teve esse desejo muitas vezes. Lembre-se: DEUS NOS AMA E NOS PROTEGE SEMPRE.

Vivenciando a História

Pedir a voluntários ou apontar alguns alunos para lerem as várias partes dos capítulos 1 e 2 do livro de Jó. Os narradores lerão todas as partes que conduzem a um diálogo como: verso 7, primeira parte e terceira parte, etc. Os outros alunos ouvem atentamente, acompanhando o desenrolar da história, acomodados em dois ambientes: Céu e Terra. Dali, eles procurarão identificar cada personagem que estiver sendo mencionado. Analisando Por que vocês acham que Deus permitiu que Satanás perturbasse Jó? (Para provar que Jó O servia por amor, não por temor.) Vocês pensam que Jó sabia o que Deus e Satanás estavam fazendo? (Não. Ele não tinha a menor ideia, assim como nós, atualmente, quando sofremos.) Como acham que ele se sentiu? (Abandonado, perplexo, desesperançado, confiante, leal.) Como vocês acham que se sentiriam, se estivessem na mesma condição? Vocês ou alguém que vocês conhecem já enfrentou uma situação semelhante à de Jó, quando tudo parece dar errado? Como vocês ou essa pessoa se sentiram? Apesar de tudo o que foi permitido que Satanás fizesse, que restrições Deus estabeleceu para ele? (Ele não podia matar Jó; devia poupar a vida de Jó.) Por que vocês acham que Deus fez isso? (Para que Satanás soubesse que Deus ainda está no controle. Se a vida de Jó fosse tirada nada seria provado. Deus amava Jó demasiadamente e quis protegê-lo de alguma forma.) Nossa mensagem desta semana diz: DEUS NOS AMA E NOS PROTEGE SEMPRE.